今日は、三年生の研究授業でした。研究授業とは、我々教員がお互いの授業を見合い、授業や発問についてお互いの意見を交換する目的もあります。
三年生の廊下や教室に先生達が、行き来しています。国語の授業を見ました。
自分の考えをまとめ、友だちと意見交換。自分の思いを黒板に書いたりしていました。
三年生の子ども達、しっかりと相手に伝えようとしていました。この積み重ねが、力になります。どの学年も、話す、聞くを伸ばす授業に取り組んでいます。
今日は、三年生の研究授業でした。研究授業とは、我々教員がお互いの授業を見合い、授業や発問についてお互いの意見を交換する目的もあります。
三年生の廊下や教室に先生達が、行き来しています。国語の授業を見ました。
自分の考えをまとめ、友だちと意見交換。自分の思いを黒板に書いたりしていました。
三年生の子ども達、しっかりと相手に伝えようとしていました。この積み重ねが、力になります。どの学年も、話す、聞くを伸ばす授業に取り組んでいます。
6年生のグループに、支援学級の児童が入り、交流をしました。みんなで仲良く遊べる内容を考え、運動場と体育館に別れ、交流しました。
ドッチボールふりかえり感想
『6年生と仲良くなれてよかったです。』
六年生の調理実習がありました。
メニューは
「小松菜のおひたし」と「野菜いため」です!
説明をもう一度聞いて
実習スタート!友達と協力して頑張ります。
良い匂いが廊下までしてました。